评价项目

评价要素

分值

班级环境（室内+门口）

（17分）

1. 整体环境色彩协调（同色系最多不超过五个），环境布置新颖(不采用KT板或纸被子)、美观、有特色,有春天色彩（植物角、班级整体氛围）。

2. 充分利用废旧物品，自然物、空间分配合理（干湿分离、动静分离、融合性强）。

3. 创设符合班级主题活动、自主游戏。

5

4.充分体现幼儿在环境创设中的主体地位，幼儿参与性强。教师功能墙的布置既教师做好框架留白，幼儿自主投放作品。（科学区、特色区、益智区：我们玩什么？怎么玩？发生了什么？解决问题）

7

5、门口板块：针对园所环创风格做到实际及时更换，根据班级门口大小合理安排布局有多元化展示区（如：自主游戏、主题活动、学期故事的记录等）整体美观有自己的特色，主要体现记录孩子游戏的过程。

5

区域环境

（33分）

1.区域布置合理、开放、动静分开，有利于幼儿互动、交往。

2

2.区域设置能满足幼儿需要，区域材料体现：幼儿年龄特点、班级主题课程、自主游戏需要、游戏材料以低结构自然物为主，区域数量不少于 6个。

8

3.区域标识、游戏规则呈现美观、趣味性、灵活的特点，能被幼儿理解。幼儿深度游戏，教师进行有效分工协作（定人定点的连续观察）。

7

4. 有班级特色，区域材料摆放有序，便于幼儿取放，能合理利用废旧物品自然物。区域自制材料不少于20种并配有玩法讲解，自然材料不少于10种并配有玩法讲解。

每个区角框做好6s管理（美工区：温馨提示）

8

5. 班级走廊两侧墙面合理利用，并且充实有趣。

(托小班:小小值日生、今天我来啦、天气预报操作墙、情绪墙)

3

6.植物角以种植和养殖为主，秋天自然色系，幼儿操作性强（实验类、操作类）各区域归类有序，主题内容突显，整体感强。（有幼儿观察和简单打理植物角记录）有小中大记录特点

5

幼儿活动表现

（20分）

幼儿活动参与度与专注力，幼儿积极主动进入区域，能长时间专注操作。

5

操作与探索行为，能熟练、有创意地使用材料，进行深入探索和尝试

5

社会交往与合作，能主动与同伴交流、协商、分工合作，解决冲突 。

5

规则意识与习惯，能自觉遵守区域规则，有序取放材料，活动后整理

5

幼儿游戏案例展示

（30分）

六个区域各有一个典型游戏案例视频：

1. 阅读区视频拍摄要求

核心内容：聚焦幼儿完整表演熟悉绘本，清晰呈现表演的完整性、语言表达连贯性及对绘本情节的理解度。

2. 美工区视频拍摄要求

核心内容：记录传统编织、串珠、钉扣子、毛线创意利用、服装设计与制作等手工活动（需紧扣班级主题课程），突出幼儿动手操作能力、创意表达及对材料的运用逻辑。

3. 科创区视频拍摄要求

核心内容：以园所采购材料为载体，分模块记录“教师讲解玩法→师幼互动游戏→幼幼合作游戏”全流程，体现材料的教育价值、幼儿的探究行为及互动中的思维碰撞。

4. 益智区视频拍摄要求

核心内容：基于园所采购材料，完整记录“教师讲解游戏规则与玩法→师幼共同参与游戏→幼儿自主/合作游戏”过程，突出幼儿逻辑思维、问题解决能力及规则意识。

5. 特色区视频拍摄要求

核心内容：围绕班级主题课程或自主游戏创设的特色场景，记录幼儿投入游戏的状态（如专注度、想象力、社交互动），凸显区域的独特性与教育意义。

6. 建构区视频拍摄要求

核心内容：突出作品的创意性、结构性及与年龄发展水平的适配度（如小班堆叠、中班围合、大班主题建构）。

每个案例5分，共30分

总分（100分）