亳州市第三幼儿园2026春

高慧小班年级组长学期工作计划

新学期，小班年级组将继续围绕幼儿园总体工作部署，坚持以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以幼儿发展为中心，强化团队建设、规范保教常规、深化教研实践、优化家园共育，全面提升小班年级组教育教学质量。结合上学期工作情况，特制定本学期工作计划。

一、指导思想

以园务工作计划为依据，坚持“保教并重、面向全体、全面发展”的原则，以安全教育为底线，以习惯养成为主线，以游戏为基本活动，加强年级组团队协作与教研创新，稳步提升教师专业能力与班级管理水平，促进幼儿身心健康、快乐成长。

二、工作目标

巩固幼儿入园适应成果，强化生活自理、行为习惯、规则意识的培养。

规范一日活动流程，提升教育教学质量，促进幼儿全面和谐发展。

加强年级组教研与学习，聚焦实际问题，提高教师专业素养与实践能力。

优化环境创设与区域材料投放，突出趣味性、层次性、操作性。

深化家园合作，拓宽沟通渠道，提升家园共育实效。

严守安全卫生防线，杜绝安全事故，保障幼儿在园健康安全。

三、重点工作及措施

（一）强化年级组团队建设

定期召开年级组会议，统一工作要求，交流班级管理、幼儿情况、教学经验。

开展组内听课、评课、案例研讨活动，做到资源共享、经验互通、互帮互学。

鼓励教师主动学习、积极反思，形成团结、务实、高效、进取的年级组氛围。

（二）抓实教育教学工作

规范一日活动常规：严格落实入园、盥洗、餐点、午睡、教学、游戏、离园等各环节要求，做到流程清晰、过渡有序、保教配合默契。

深化习惯与能力培养：重点巩固幼儿独立进餐、有序如厕、主动洗手、安静午睡、整理物品、遵守规则等良好习惯，提升生活自理能力与社会适应能力。

优化主题教学活动：围绕春季、节日、季节变化、幼儿生活等开展主题活动，坚持游戏化、情境化、生活化教学，激发幼儿参与兴趣，提升语言表达、动手操作、观察探究等能力。

关注个体差异：加强对特殊幼儿、适应困难幼儿的跟踪观察，建立个案记录，实施分层指导与个性化支持。

（三）优化环境创设与区域活动

温馨、安全、教育化环境：根据季节、主题、节日及时更新主题墙、作品展示区，营造温馨美观、富有童趣的班级氛围。

提升区域材料质量：合理规划美工、建构、阅读、益智、角色游戏等区域，投放层次性、安全性、操作性强的材料，定期调整、补充、更新，支持幼儿自主探索与深度学习。

发挥环境育人作用：让幼儿参与环境布置，展示幼儿作品，增强幼儿归属感与成就感。

（四）丰富游戏与户外活动

保证每日充足的区域游戏、自主游戏时间，教师以观察、支持、引导为主，促进幼儿交往与合作。

科学组织户外体育活动，开展钻、爬、跑、跳、平衡等游戏，增强幼儿体质，发展基本动作。

结合节日、节气开展适宜小班幼儿的特色活动，丰富幼儿在园体验。

（五）坚持保教并重，筑牢健康安全防线

严格执行晨午检、消毒、通风等卫生保健制度，做好疾病预防。

加强生活护理，关注幼儿饮食、睡眠、情绪、冷暖，培养良好卫生习惯。

常态化开展安全教育，通过情景模拟、儿歌、故事等提升幼儿自我保护意识。

每日排查班级安全隐患，严格执行接送制度，确保幼儿在园安全。

（六）深化家园共育工作

多渠道沟通：利用家长会、微信群、接送交流、电话等及时反馈幼儿情况。

科学育儿指导：定期分享小班年龄特点、习惯培养、情绪管理、春季护理等育儿知识。

丰富家园活动：开展亲子活动、家长开放、家长助教等，提升家长参与度与满意度。

倾听家长建议，及时改进工作，构建互信、合作、同心的家园关系。

（七）加强教研与专业提升

围绕小班重点问题开展教研，如：幼儿倾听习惯培养、区域材料有效投放、行为引导策略、分离焦虑巩固等。

组织组内经验交流、案例分享、观摩学习，促进教师共同成长。

鼓励教师撰写教育随笔、观察记录、反思总结，在实践中提升专业能力。

四、工作重点与努力方向

进一步提升年级组整体保教质量，统一常规标准，提高工作效率。

加强区域活动的有效性，让材料真正支持幼儿学习与发展。

深化对个别幼儿的关注与指导，提高教育的针对性。

创新家园共育形式，提升家长参与度与教育合力。

持续加强安全与卫生工作，做到警钟长鸣、常抓不懈。

新学期，小班年级组全体教师将以更饱满的热情、更务实的作风、更专业的态度，团结协作、扎实工作、不断创新，用心守护每一位幼儿健康快乐成长，圆满完成本学期各项工作任务！

亳州市第三幼儿园

2026 年3月4日

高慧