为了认真贯彻落实上级部门指示精神，加强学校体育工作，坚持“办温暖的教育，触动灵魂的教育”，在体育工作中坚持“健康第一”理念，树立“健康第一、以体育人、全面发展”，增强学生体质，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，我校对学校体育工作实行动态监督管理，促进学校体育工作科学发展，提高青少年身心健康水平，现将我校体育工作开展情况报告如下:

一、科学管理，组织保障

1.学校成立了体育工作领导小组，校长马组长，副校长李副组长，各级部主任为组员。分工明确，责任具体到人。校长熟悉有关体育工作政策法规，负责学校体育的全面工作。

2.学校制定体育工作计划、总结，学校各项考核评价，将体育工作列入重要内容。经常组织学习上级文件，研究学校如何开展体育工作。做到有计划、有检查、有总结、具体工作有指导、解决问题有办法。

3.体育学科有专门的挂包领导，经常深入学科组进行检查与指导，与老师们一起研究开展体育工作，确保了《体育与健康课程标准》在学校的全面落实，使学校体育课程的开设真正了做到开齐课程、开足课时，也确保了将学校的体育工作能常规性地列入校级工作日程和校级发展规划。

4.学校经费预算、师资配备为体育工作提供强有力的条件保障。学校占地面积8万多平方米，建有400米跑道的标准田径场、足球场、篮球场、羽毛球场、网球场、乒乓球场。确保各项体育经费能按上级要求在校级预算中予以落实，体育器材基本达到器材配备的要求。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。我校共有73个班级，三个科部，我校现有专职体育教师9人，体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力，学校也能考虑体育教师的工作特点，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。

二、优化课程，以评促学

1.课程内容。我校体育课程立足于校情，构建了“教、学、评、赛”的课程理念，制定了两年四模块的学习内容，力求让学生在高中阶段熟悉认识多种体育项目、熟练掌握1-2项运动技能，为终身体育锻炼打下良好基础。打造“技能+体能”的双轨课程模式，让学生正确掌握上肢、下肢、核心、协调、灵敏等素质的练习方法，科学发展自身体能。在此基础上，进行了男女生分班授课，旨在更加科学地保证教学的“进度、深度、强度”。

2.数据引领。为了更好地了解学生现阶段体质健康水平，制定相应的学练方法，我校以每年“国家学生体质健康标准测试”为契机，进行了严谨的测试与科学的分析，形成各年级体测数据分析报告。做到“先测后教”，用科学的数据为舵盘，让各项学习驶入正确的航道。

学校开齐开足了课程，一、二年级每周两节体育课。每天上午第一节课后安排了一次大课间活动，教务处严格督导教师按课表上课，不准体育课无组织活动或改上其他课，每学期期末体育教师要对学生进行体育基本知识及基本技能的测试，并做好记录。

3.校本课程。体育组拟计划在2025年秋季撰修订校本课程“工校青春-体育健康手册”，依据项目编写详细的学习目标、学练方法以及评价标准，让学生明确课前预习和考核评价，鼓励学生参与校园体育竞赛，实行“技能考核”与“竞赛考核”双向考核方式，力求让竞技比赛回归课堂。同时加入了“体育风云人物推荐”“学期课程感悟”和“体育健康小常识”等德育内容，以期用手册记录学生三年的校园体育生活。

三、校园活动，以赛促练

1.课堂竞赛。“教会、勤练、常赛”，竞技比赛是高中体育课程的“魂”，学生唯有在比赛中才能更好地展示学习成果，培养良好的体育品德。基于此，我校制定了期末竞赛考核的评价方式，即“学什么、赛什么”。以“参赛即合格、良好即优秀”的办法来激励学生积极参与到比赛当中，让竞技比赛回归课堂，使学生认识比赛、学会比赛、享受比赛。

2.校园竞赛。除常规的课堂竞赛外，我校每年会举行“迎新篮球赛”“秋季田径运动会”“校园五禽戏”三项校园大型竞赛活动。比赛的内容、方式和办法各不相同，旨在为学生搭建展示自我的平台，丰富其校园体育文化生活。各赛事形成品牌，如期举行，师生参与度极高。

3.特色竞赛。新兴体育类运动因其内容新颖而广受学生关注和喜爱。该类运动具有明显的时尚性和时代感，吻合了时代发展特征和当代青年人的精神需求，深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

在市体育局相关部门和校领导的大力支持下，我校将飞盘、健步走等新兴体育类运动引入校园，后期计划逐步纳入校本课程，极大地拓宽了学生的视野，激发了其学习和运动的兴趣，受到了师生的一致欢迎。

四、人才输送，拓宽升学

我校计划“统招体育队”的筹办，旨在培养“有技能、有知识、有理想、有道德”的体育特长生，为国家和社会培养高质量的体育人才。在此之前，我校19幼师2班冯玉梅等体育考生克服了疫情、伤病等诸多不利因素，最终金榜题名，分别被安徽省体校等录取，为我校的体育升学书写下浓墨重彩的一笔。

在田径模块常规教学中，我们发现了以王龙博同学为代表的几位田径“高手”。这些同学或是接受过系统训练，或是出于爱好经常自发练习，但一直缺少展示自我的平台。了解此情况后，我校组队参加了亳州市青少年田径运动会比赛。让人惊喜的是，在赛场上同学敢打敢拼，没有丝毫的怯场，最终取得了不输同级兄弟学校的成绩。陈晓雪更是在3000米比赛中夺得冠军头衔，我校也获得了赛事最佳组织奖的称号。这对于疫情后首次参赛的我们来说无疑成功的，也让我们看到了学生发展的多样性以及为其搭建平台的重要性。

五、教师成长，强基固本

教师，是课堂的主导，是学校教学的生命线，教师的每一步成长都将反哺于校园。因此，2025年体育组教师携手并进，以“提升自我，使命担当”为己任，在个人教学、职称晋升、集体科研等诸多方面都取得了长足的进步。

1.教研交流学习。每周四下午教研活动通过组内研讨，每位教师均能做到精心备课、充分准备。课堂上能尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，体现学科融合，教学内容整合。活动设计中给予了学生尽可能多的时间和想象空间，让学生在游戏中思考，在思考中训练，最终让学生在体育课堂上健康快乐成长。

2.对外交流学习我校秉承“走出去、引进来”的工作思路，积极参与各级各类培训，邀请业内专家交流指导，旨在将更多教学、训练和竞赛理念带回校园，保障运动员的科学训练与培养、丰富学生的课堂学习内容，不断优化校园体育工作。

我校将秉承初心，在校领导的坚强领导下，在各级部门和同行的扶持帮助下，为培养“精神文明，体魄野蛮”的职教学子，与诸君共同书写壮美的新篇。