一、指导思想

2025-2026学年亳州十八中教科研中心将继续以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、国家教育方针为根本遵循，深化新课程改革实践成果，聚焦教师专业能力进阶、教学改革深度落地、教育质量内涵提升，为学校教育教学高质量发展提供教科研支撑。

    二、工作内容及目标

    （一）助力教学质量提升

1.以问题导向开展教研活动，推动教师教学理念迭代升级，优化课堂教学模式。

2.完善教学评价闭环机制，强化过程性评价，促进教学精准改进。

    （二）推动教师发展提质增效

1.依托教师成长工程、名师工作室、校本教研等平台，提升教师专业素养。

2.拓展数字化师训渠道，深化跨校学习共同体建设，推动教师发展资源共享与能力共进。

    （三）强化科技教育与创新人才培养

1.优化科技教育工作室功能，推进科技类校本课程精品化建设，完善课程实施与评价体系。

2.结合学情深化拔尖创新人才培养模式研究，探索学科融合育人路径，激发学生创新潜能。

    三、主要方法和措施

    （一）持续优化“一十八”校本教研体系

1.“一”：聚焦教学实践痛点，一次活动破解一个核心问题。如：如何优化单元整体教学设计、如何通过问题链激发深度学习、如何提升复习课课堂效率、如何利用数字化工具赋能教学等。

2.“十”：锚定教师发展关键目标——上一节好课（天）、命一道好题（天）、做一次深刻反思（周）、读一本好书（月）、发表一篇好论文（学年）、做一场讲座（学期）、开发一个选修校本课程（学期）、研究一个典型案例（学期）、主持或参与一个课题（年）、结对一个成长伙伴（年）。

3.“八”：做精做优八个一行动——一课一研、一师一课、一班一研、一月一专题。

一课一研：坚持“个人备课－集体研讨－个人备课”（I-C-I）路径，分年级、分学科开展每周两次集体教研。语数外安排在下午，政史地物化生安排在上午，常识科固定学期教研时间地点并报教科研中心备案（地点：钟毓楼各教研室、初中部二楼）。首次教研（周三前）聚焦“单元教学设计说课+课时教学策略研讨+问题链设计”；二次教研（周三后）聚焦“现场课展示+议课评课+作业设计与评价研讨”，严格遵循“466446”校本主题教研规范，由备课组长统筹，明确主备内容与主备人，强化单元整体性、深度学习、教学评一体化设计理念落地。

一班一研：以班级为单位开展学科融合教研，班级全体学科教师参与，每月至少1次，每次不少于30分钟，时间地点由年级办报教科研中心备案。流程：学科学情与教情通报→共性问题聚焦→解决方案研讨→策略落地分工，以班情学情为基础，紧扣全员育人、因材施教目标，促进学生全面发展与个性成长。

一师一课：每学期每位教师完成1次校内公开课，开学前由备课组制定观课议课行事历。授课后需及时向教科研中心提交教学设计、不少于5份听课评价表及座谈纪要等材料并盖章存档。观课议课严格遵循“3249”规范（课堂三阶段、两类主体、四观、九议），强化课堂诊断与改进实效。

一月一专题：13个学科教研组（含初中语、数、外、理、化、生、政、史、地、艺、体、心、技）每月开展1次大组专题活动，时间为每月不召开例会的周一下午第四节课，地点为学科教研室、录播室或会议室。流程：教研组长/年级管理人员总结上月教学教研情况→聚焦学期重点开展专题讲座→跨年级经验交流。结合亳州“花”文化内涵（扎根生长、绽放育人），以月份花意为主题设计教研活动：九月“菊之望”（聚焦开学初教学衔接）、十月“芙蓉愿”（深化深度学习研究）、十一月“山茶放”（推进复习策略优化）、十二月“水仙喜”（强化教学评价研讨），寓意教研工作根植教学实践，收获育人成果。

    （二）本学期教科研活动重点规划

1.教师成长工程深化实施。凝聚“教育家精神”团队文化：以党建为引领，强化师德师风建设，通过“榜样示范+同伴互助”推动教师在师德修养、教育理念、教学能力上同步提升，增强职业认同感与幸福感。

完善分层研修机制：优化“青年教师青蓝工程、合格教师攀登工程、骨干教师引领工程、名优教师示范工程”培养体系，制定个性化成长计划，通过“示范课+专题培训+成果展示”促进教师阶梯式发展。

2.系列教研活动精准开展。常态化活动：持续开展名师微讲堂（每月1期）、“一师一优课”评选、跨学科融合教研、单元作业设计等。

学期重点活动：亳州市优质课、名师微讲堂、新教师亮相课、科技创新工作室备战“亳州市青少年科技创新大赛”“亳州市中小学生航模比赛”开展科技研学。

3.校际协同教研活动。深化与亳州幼师的职普融通，借鉴育人策略优化学情分析，提升教师综合育人能力。同时加强与亳州三十四中协同，共建教研资源平台，促进教学策略互鉴与评价协同，实现常规教学与教师成长的共同提升。

    （三）保障机制

1.严格落实教研活动考勤与督查制度，定期通报各年级、各学科教研开展情况。

2.完善教科研成果评价与激励机制，将教研参与度、成果质量纳入教师考核体系。

3.按时完成上级主管部门部署的教科研任务，确保学校教科研工作有序推进。