亳州市第十幼儿园2024—2029年园所五年规划

一、园所现状分析

亳州市第十幼儿园自 2019年创办以来，发展迅速，已颇具规模。目前在园幼儿600多名，设有托、小、中、大 21个教学班级，拥有一支 70余名的教师队伍，其中副高级教师 1名、一级教师6 名、二级教师26名。园所秉持 “亲自然、艺生活、慧游戏” 的发展理念，注重幼儿健康教育与生活教育，在课程建设方面成果显著。2022年7月，市级课题 “亲自然教育融入亳文化项目制主题课程的实践研究” 成功立项，并于2024年9月成功结题。2024年9月和2025年 6月，又相继成功立项 “基于儿童视角下亳州古建筑文化融入幼儿园课程的实践研究”“亲自然教育中幼儿自发科学探究的实践研究” 两项市级课题。教师们在课题研究过程中，教育理念、行为以及资源利用等方面实现了质和量的双提升，有效促进了幼儿的身心发展。然而，随着教育改革的不断深入以及社会对优质学前教育需求的日益增长，园所仍面临着进一步提升教育质量、强化师资队伍建设、深化家园合作等挑战。

二、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》《3- 6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，深入贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

秉承 “亲自然、艺生活、慧游戏” 的发展理念，尊重幼儿的天性与成长规律，致力于为幼儿提供丰富多元、贴近生活且富有探索性的教育环境，促进幼儿全面和谐发展。

积极响应亳州市教育发展规划，结合地方文化特色，不断创新教育教学模式，努力打造具有地方影响力与特色的学前教育品牌。

三、办园目标

（一）总体目标

未来五年，将亳州市第十幼儿园打造成为市内领先、省内知名的高品质示范幼儿园，在教育教学、师资队伍、课程建设、家园合作等方面形成独特优势与品牌效应，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。

（二）具体目标

第一阶段（2024年9月 - 2025年8月）

课程深化与完善：深入推进已立项课题的研究工作，将研究成果有效转化为园本课程内容，丰富课程体系。围绕亳州地方文化、亲自然教育等主题，开发一系列具有特色的主题活动与区域游戏，增强课程的趣味性与实践性。

师资专业成长：制定系统的教师培训计划，开展每月至少两次的园内教研活动，邀请教育专家入园进行专题讲座与指导。鼓励教师参加各类园外培训、教学技能竞赛，提升教师的教育教学水平与专业素养。本阶段末，争取培养出2 -3名在市级具有一定影响力的骨干教师。

家园合作拓展：完善家园合作机制，成立家长委员会，定期召开家长会与家长开放日活动。开展形式多样的亲子活动，如亲子阅读、亲子手工制作、亲子户外探索等，增进家长与幼儿之间的情感交流，提高家长对幼儿园教育工作的参与度与满意度。

校园文化建设：进一步优化校园文化环境，结合园所发展理念与课程特色，设计具有教育意义与艺术氛围的校园文化景观。开展校园文化主题活动，如园歌传唱、园徽设计大赛等，增强师幼对园所文化的认同感与归属感。

第二阶段（2025年9月 - 2026年8月）

课程体系优化：对园本课程进行系统梳理与优化，构建以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为基础，融合亳州地方文化、亲自然教育、生活教育等特色元素的课程体系。制定详细的课程标准与评价体系，确保课程实施的质量与效果。

师资队伍建设：加强教师团队的梯队建设，实施 “青蓝工程”，鼓励经验丰富的教师与年轻教师结成师徒对子，进行一对一的指导与培养。开展教师教学成果展示活动，搭建教师交流与分享的平台，促进教师共同成长。本阶段末，争取使园内中级及以上职称的教师比例提高 20%。

家园共育深化：建立家园共育信息化平台，及时向家长推送幼儿在园的学习与生活情况，实现家园信息实时互通。开展家长教育讲座与培训活动，提升家长的科学育儿水平。组织家长志愿者参与幼儿园的日常管理与教育教学活动，形成家园教育合力。

校园设施提升：根据幼儿发展需求与教育教学需要，对园内设施设备进行更新与完善。优化功能室布局，增加科技探索室、传统文化体验室等特色功能室，为幼儿提供更加丰富多样的学习与活动空间。

第三阶段（2026年9月 - 2027年8月）

特色课程打造：打造具有鲜明特色的精品课程，如 “亳州古建筑探秘”“亲自然科学探究”等，形成课程品牌。开展课程推广活动，与其他幼儿园进行课程交流与合作，提升园所在课程建设方面的影响力。

师资专业引领：鼓励教师开展教育教学研究，撰写教育教学论文与案例分析，争取在省级以上刊物发表一定数量的文章。支持教师参与省级课题研究，提升教师的科研能力与专业引领水平。本阶段末，培养出5名以上在省级具有一定知名度的专家型教师。

家园合作创新：创新家园合作模式，开展家园共育课题研究，探索更加有效的家园合作途径与方法。建立家园合作奖励机制，对积极参与家园共育活动且表现优秀的家长进行表彰与奖励，激发家长参与的积极性与主动性。

校园文化传播：加强校园文化的对外传播，通过举办校园文化节、参加各类教育展会等方式，展示园所文化建设成果，提升园所的社会知名度与美誉度。

第四阶段（2027年9月－ 2028年8月）

课程品牌推广：将园所特色课程进行标准化整理与包装，形成可推广、可复制的课程资源，向全市乃至全省的幼儿园进行推广应用。开展课程培训活动，为其他幼儿园教师提供课程培训与指导服务，推动区域学前教育课程建设的发展。

师资团队辐射：以本园教师为主体，组建学前教育专家团队，开展送教下乡、教师培训等帮扶活动，辐射带动周边幼儿园教师队伍的专业发展。加强与高校学前教育专业的合作，建立实习实训基地，为高校学生提供实践教学平台，同时也为园所注入新鲜血液。

家园合作示范：创建家园合作示范园，总结提炼家园合作经验与模式，形成可借鉴的案例与成果。举办家园合作经验交流研讨会，邀请省内外幼儿园园长、教师及家长代表参加，分享家园合作的成功经验，发挥示范引领作用。

校园品牌塑造：加强园所品牌建设与宣传，通过政务网站、微信公众号、短视频平台等多种渠道，全方位展示园所的教育理念、课程特色、师资队伍、校园文化等方面的优势与成果，塑造鲜明的校园品牌形象。

第五阶段（2028年9月 - 2029年8月）

卓越幼儿园建设：将亳州市第十幼儿园建设成为省内一流的卓越幼儿园，在教育教学质量、师资队伍水平、课程建设创新、家园合作成效等方面达到国内领先水平，成为学前教育领域的标杆与典范。

教育创新引领：积极开展教育教学创新实践，探索基于人工智能、虚拟现实等新技术的教育教学模式，为幼儿提供更加个性化、智能化的教育服务。开展国际教育交流与合作，引进国外先进的教育理念与课程资源，拓宽幼儿与教师的国际视野。

社会服务拓展：充分发挥园所的社会服务功能，开展面向社区的学前教育公益讲座、亲子活动等，提高社区居民对学前教育的重视程度与科学育儿水平。参与社会学前教育行业标准的制定，为推动学前教育行业的规范化发展贡献力量。

可持续发展规划：制定园所未来十年的可持续发展规划，明确发展目标与战略方向。加强园所文化传承与创新，培养具有社会责任感、创新精神与实践能力的新时代幼儿，为园所的长远发展奠定坚实基础。

四、实施保障

组织保障：成立以园长为组长的规划实施领导小组，负责规划的组织、协调、指导与监督工作。定期召开领导小组会议，研究解决规划实施过程中出现的问题，确保规划顺利推进。

制度保障：建立健全与规划实施相配套的各项规章制度，如教师培训制度、教研制度、考核评价制度、家园合作制度等，为规划的实施提供制度保障。加强制度的执行与监督，确保各项制度落到实处。

师资保障：加大师资队伍建设投入，通过开展教师培训、鼓励教师进修等方式，不断优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。建立教师激励机制，对在教育教学、科研、课程建设等方面表现突出的教师给予表彰与奖励，激发教师的工作积极性与创造性。

经费保障：积极争取政府财政支持，合理安排幼儿园经费预算，确保规划实施所需的经费投入。加强经费管理，提高经费使用效益，确保经费专款专用，主要用于课程建设、师资培训、校园设施提升、校园文化建设等方面。

监督评估保障：建立规划实施的监督评估机制，定期对规划的实施情况进行检查与评估。制定详细的评估指标体系，对规划实施的成效进行全面、客观、公正的评价。根据评估结果，及时调整规划实施策略与措施，确保规划目标的实现。