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亳州市第九幼儿园
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索引号: 12341600MB1L494540/202507-00004 组配分类: 规划计划
发布机构: 亳州市第九幼儿园 主题分类: 科技、教育
有效性: 有效 关键词:
名称: 亳州市第九幼儿园2024—2025学年度工作计划执行情况 文号:
发文日期: 2025-07-17 发布日期: 2025-07-17
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组配分类: 规划计划
发布机构: 亳州市第九幼儿园
主题分类: 科技、教育
有效性: 有效
关键词:
名称: 亳州市第九幼儿园2024—2025学年度工作计划执行情况
文号:
发文日期: 2025-07-17
发布日期: 2025-07-17
亳州市第九幼儿园2024—2025学年度工作计划执行情况
发布时间:2025-07-17 10:06 信息来源:亳州市第九幼儿园 浏览次数: 字体:[ ]

亳州市第九幼儿园2024—2025学年度工作计划执行情况

 

2025年,亳州市第九幼儿园围绕“真游戏、源生活、育全人”的办园理念,全面落实年度工作计划,在教育教学、环境创设、家园共育等方面取得了显著成效。

一、指导思想贯彻

  以《幼儿园教育指导纲要》和《3 - 6岁儿童学习与发展指南》为指引,将“真游戏、源生活、育全人”理念贯穿于日常教育教学的全过程。通过定期组织教师学习研讨,加深教师对理念的理解与运用,确保教育教学活动紧密围绕幼儿全面发展展开。

二、工作目标达成情况

 1. “真游戏”理念深化:教师对幼儿游戏行为的观察更加敏锐,能够根据幼儿需求及时调整游戏指导策略。教师们通过案例分析、实地观察等方式,提升了游戏观察培训的效果。在建构游戏中,教师针对幼儿空间规划难题,引导幼儿共同讨论、绘制建构草图,有效提升了幼儿的空间认知和建构能力。

  2.“源生活”教育丰富:深入挖掘生活教育资源,将生活元素融入日常教学。教师们从幼儿日常生活、家庭生活、社区生活等方面入手,建立了生活教育资源库。开展的“自理小能手”系列活动,有效提高了幼儿的生活自理能力和责任感。小班幼儿在穿衣、吃饭等活动中更加熟练自信;中班幼儿能够积极整理玩具、帮忙擦桌子;大班幼儿在班级值日、照顾植物等活动中,学会了承担责任和关爱他人。

 

 3.“育全人”目标落实:关注幼儿身心发展的各个方面,通过多元活动促进幼儿全面发展。家园共育工作成效显著,家长积极参与幼儿园的教学活动,如担任故事妈妈、家长助教活动,形成了良好的教育合力。通过家长会、家访、微信公众号、家长群等多种方式,及时向家长传达幼儿园的教学计划、活动安排等信息,家长对幼儿园教育理念和教学方法的认可度明显提高。

三、具体措施执行

  1. 游戏环境创设与指导:教师根据幼儿年龄特点和班级特色,合理规划室内外游戏区域,定期更新户外游戏场地材料,增添了攀爬架、沙池、建构区等游戏设备,为幼儿提供了多样化的户外游戏体验。组织教师开展游戏材料制作与收集活动,利用废旧物品制作了富有创意的游戏材料,激发了幼儿自主游戏的兴趣。

 2. 生活教育资源挖掘与实践:组织教师开展生活教育资源深度挖掘行动,除从幼儿日常生活、家庭生活、社区生活入手外,还充分利用园内空间打造户外美食体验区,作为特色生活教育资源。教师们收集涵盖生活场景、传统技艺、民俗文化等多维度资源,分类整理后纳入生活教育资源库,包含图片、视频、实物及户外美食体验区活动方案等。

 每学期分层推进生活实践活动:日常开展“生活小能手”系列,按小、中、大班幼儿能力,设置穿衣吃饭、整理收纳、班级值日等内容;同时依托户外美食体验区,组织田园食材采摘烹饪(如采摘园内种植蔬菜,制作简单沙拉、凉拌菜 )、传统美食制作(如中秋做月饼、端午包粽子 )等特色活动,让幼儿在多元亲身体验中,深度了解生活常识、掌握生活技能,真切感受生活乐趣与文化温度,厚植对生活的热爱。

  3.幼儿全面发展与家园共育:制定幼儿全面发展评估方案,依据《指南》要求,从身体动作、认知、语言、情感、社会交往等方面对幼儿进行定期评估,为教学调整提供了依据。开展多元化教学活动,在体育活动方面,结合幼儿兴趣开展了篮球、跳绳等专项活动;在认知活动中,通过科学实验、数学游戏等方式激发幼儿的学习兴趣;在语言活动里,举办亲子阅读、故事大赛等;在情感和社会交往活动中,组织角色扮演、合作游戏等,促进了幼儿在各方面的发展。

四、工作安排实施

  1. 2月下旬至3月上旬:组织教师参加幼儿全面发展评估、家园共育等方面的培训,提升教师专业素养。对室内外游戏环境进行微调,使其更符合幼儿发展需求。完成教材、教具的准备工作,召开家长会,向家长介绍本学期的教学计划,加强家园沟通。

 2. 3月中旬至4月下旬:重新启动园内各类游戏活动,教师继续观察幼儿游戏行为,并进行深入指导。开展“生活小能手”系列活动的第二阶段,如中班幼儿整理玩具训练等,进一步提高幼儿生活自理能力。对新入园幼儿进行全面发展评估,为后续教学提供依据。

  3. 4月下旬至5月下旬:组织教师就幼儿游戏中出现的问题进行研讨,总结有效的指导策略。带领幼儿去邮局寄信,开展第二次生活体验活动,丰富幼儿生活经验。邀请部分家长参与幼儿园的教学活动,担任运动教练等角色,增进家长与幼儿园的互动。

  4. 5月下旬至6月下旬:根据研讨结果,教师对游戏环境、材料等进行调整,以更好地支持幼儿游戏发展。在大班开展班级值日、照顾植物等生活实践活动,培养幼儿责任感。通过家长会、微信公众号等方式,向家长反馈幼儿在园的学习生活情况,加强家园沟通。

 6. 6月下旬至7月中旬:对全体幼儿进行本学期的全面发展评估,总结幼儿发展情况,为下学期教学调整提供参考。为大班幼儿举办毕业仪式,庆祝他们即将步入小学。完成本学期的各项收尾工作,如教材整理、环境清洁等,为暑假做好准备。

五、保障措施落实

  1. 师资队伍建设:定期组织教师参加各类专业培训,包括教育教学理论、游戏指导、生活教育等方面,提升教师的专业素养。开展园内教师研讨活动,通过案例分析、教学反思等方式,促进教师之间的交流与学习,提高教师的教学实践能力。

  2. 资源保障:加大对幼儿园硬件设施的投入,及时更新和维护游戏设备、教学教具等,为幼儿提供良好的学习生活环境。建立丰富的教育资源库,包括生活教育资源库、游戏材料资源库等,为教师教学提供充足的资源支持。

 3. 管理机制完善:完善幼儿园各项管理制度,如考勤制度、教学管理制度、安全管理制度等,确保幼儿园各项工作有序开展。加强对幼儿园各项工作的监督与考核,定期对教师的教学工作、幼儿的发展情况等进行检查和评估,激励教师不断提高教学质量。

六、预期效果实现

  1. 幼儿方面:幼儿在自主游戏中充分发挥了想象力和创造力,游戏水平显著提升。在建构游戏中,幼儿能够搭建出更复杂、更有创意的作品;在角色扮演游戏中,幼儿的角色代入感更强,情节更加丰富。幼儿对生活常识的了解更加深入,生活自理能力和参与生活事务的能力明显提高,能够自己穿衣、吃饭、整理玩具等,还能积极参与班级值日、照顾植物等活动。幼儿在身体动作、认知、语言、情感、社会交往等方面全面发展,身体素质得到锻炼,学习兴趣浓厚,表达能力增强,懂得关爱他人,能够与同伴友好相处。

  2. 教师方面:教师对“真游戏、源生活、育全人”的办园理念理解更加深刻,能够在教学实践中更好地贯彻落实。教师的游戏观察与指导能力、生活教育资源挖掘能力以及教学实践能力得到显著提升,能够根据幼儿的需求和发展情况灵活调整教学策略。

 3. 家园方面:家长对幼儿园的教育理念和教学方法更加了解,能够积极配合幼儿园开展教育活动,形成了良好的家园共育氛围。家园沟通更加顺畅,家长能够及时了解幼儿在园的学习生活情况,幼儿园也能及时听取家长的意见和建议,共同为幼儿的成长保驾护航。

    2025年,亳州市第九幼儿园通过全体教职工的共同努力,顺利完成了年度工作计划,实现了预期目标。在未来的工作中,幼儿园将继续秉承办园理念,不断创新教育教学方法,提升教育教学质量,为幼儿的健康成长和全面发展创造更加优质的环境。

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