2025年上半年，教务处在校党委的坚强领导下，全面贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和指示批示精神，严格执行党的二十大精神和党的教育方针，聚焦教学管理和教学服务两大核心职能，圆满完成了校党委布置的各项任务。现将本学期的主要工作总结如下：

一、主要工作及成效

（一）持续强化教育教学管理工作

1.规范课程管理，确保教学服务保障。严格执行国家课程标准，指导并监督各年级全面开设各项课程；坚持五育并举，强化音体美、心理、信息通用技术等课程的管理，确保义务教育阶段每天一节体育课；不断优化教师资源配置；及时完成教材发放工作。开学前，按时发放各年级学生教材教辅及教师用书，编制本学期课程表，并于6月中旬完成六个年级2025年秋季教材教辅征订订单编制。

2.优化教学管理，培养优良教风。依据《学校教学常规管理办法》，进一步规范教学设计撰写、作业布置、考试管理、自习课管理及教师教学基本规范。通过检查教师教学设计撰写、听课笔记、作业布置与批改等，并公示结果，全面检查教师落实教学常规管理各项制度情况，及时发现并纠正问题；认真落实课堂教学监管和反馈制度，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

3.科学落实“双减”政策，提升课堂效率。加强作业管理，提升作业布置的针对性，督促教师认真批改作业，及时查缺补漏，确保作业布置适量且有质量。严格执行教学时间管理，保障学生充足睡眠和课外活动时间。利用2025年中高考空档期，有计划地开展高一、高二、七、八年级四个年级的研学活动，拓宽学生视野，提升学生综合素质，培养社会实践和合作能力。

（二）严格落实上级重大教育教学工作部署工作

1.精心部署，顺利完成2025年上半年重大考试组织工作。按照市教育局和校党委的工作安排，教务处发扬不怕苦、不怕累的精神，克服高考期间高温、阴雨等不利天气影响，细致落实高考、中考的教师培训、场地、考务安排、安全保密等工作，确保无误，顺利完成2025年高考、中考考务工作。此外，还顺利完成了2025年亳州市公务员考试、教师资格证面试等重大社会考试工作。

2.上好四课，落实立德树人各项要求。政治学科继续探索大单元教学和议题教学法实施策略，努力上好思政课，其他学科深入挖掘思想教育内涵，推动课程思政；上好体育课，推动体育教学改革和学科品牌建设，体育特长生训练到位，学生体质达标率超95%，成功举办了第十五届校运动会；上好阅读课，创新阅读课管理方式和考核机制，书香校园进一步提升；探索科学课，依托科技类社团，摸索科学课管理模式和课堂方式，挖掘教师资源。

3.以学生为本，保障学生体育课和休息时间。认真抓好体育课，严格按照国家体育锻炼标准开设体育课，体育组教师顾全大局，服从学校安排，每天准时组织各年级学生参加两操活动，确保顺利完成了体育教学任务，体育课开课率、活动率均达100%。认真落实校党委关于关心学生身心健康的各项要求，不断完善亳州十八中作息时间管理办法和午休制度，学生睡眠质量显著改善。

4.顺利完成2025年秋季高一特长生招生测试工作。按照工作要求，制定特长生招生方案并规范组织体育特长生测试，确保报名有序、考试公平，结果公正。

（三）不断加强功能室和场馆管理工作

1.高标准严要求办好理科实验室。严格按照省先进实验室的标准，做好理科实验室各项工作，严格按照规章制度管理各项理化器械、材料，及时补充各种实验器材和实验药品，坚决避免损失，坚决排除危险隐患。确保做好各种实验的准备工作，保证开足开好演示实验和分组实验。理化5个实验室设备全面更新。

2.优化图书馆管理工作。坚持以学生为本的原则，优化图书馆开放时间，在工作周内上班时间学生可以随时借阅图书。完成图书馆图书更新工作，及时规范征订和发放各种教辅资料，确保师生正常教育教学活动的开展。

3.加强体育馆管理。体育馆定期定时开放，定期开展安全生产排查，避免安全隐患发生，为师生各项体育锻炼创造基本条件。

（四）扎实做好各项基础工作

1.规范学籍管理。学籍档案管理实施“专人管理”，规范转入转出、休学复学等相关程序，加强转出、转入学生的学籍规范管理，确保转出、转入各项相关手续齐全，确保“不出错”。完成学籍清理工作，遗留问题得到合理解决。

2.完成教务处各项日常工作。按照校党委的工作安排，推进会并启动校园风采解说大赛视频录制；针对招生等工作进行专门谋划，完成假期教学工作安排，按月核算教师工作量，助力绩效考核与核算。

二、存在问题与不足

（一）需进一步加强政策推广需工作

在本学期，与教育教学相关的市长热线及校长信箱接收到的投诉数量超过40件，信访量连续三个学期呈现上升趋势。经过深入分析，投诉内容主要集中在考试管理、课时安排以及教学时间调整等方面。问题的根源在于政策推广与解释引导工作未能充分到位，导致学生、家长及教师对相关政策产生了认知偏差。

（二）需强化课堂教学监管力度工作

本学期，教务处虽然加强了日常教学检查，但监管力度仍有待加强。部分课堂存在教学效率不高、学生参与度不足等问题，反映出教学监管的不到位。未来，需进一步完善课堂教学监管机制，加大监管力度，确保教学质量的稳步提升。

（三）有待完善科室与年级考核管理机制工作

当前，科室与年级在考核管理机制方面存在标准不明确、流程不规范等问题，导致考核工作难以做到公平公正，影响了教职工的工作积极性和团队凝聚力。具体表现为，考核标准模糊，缺乏具体的量化指标，使得考核结果易受主观因素影响；考核流程繁琐，缺乏高效的信息管理系统支持，导致考核效率低下。

（四）有待完善第三方教师管理和初中管理体系工作

具体表现为，第三方教师聘用、考核、激励等关键环节缺乏系统性、规范性的管理制度，导致管理过程中出现权责不明、流程不清、执行不力等问题。同时，初中部管理体系尚不完善，部门间协作不畅、职责交叉、资源分配不均等问题时有发生，影响了教育教学质量和效率。

三、改进方向和措施

（一）健全教学管理体系工作

1.细化教学日常管理规范，抓紧制定教学管理运行机制，对教学各环节的管理、监督、考核及评比实施标准化管控。

2.加快完善教学常规检查结果的评估与运用制度，推动学校考核评价模式由结果导向向过程导向转变，持续规范教学行为。

3.科学划分科室与年级的管理职责，构建权责清晰的管理架构。

（二）深化教务管理研究工作

1.联合相关科室、年级办开展高考命题及选课走班教学专项研究，实现分层教学、班级编排、学科管理的科学化运作。

2.加强科室管理人员的理论素养培训，提升教学管理与服务效能；建立科室内部常态化学习机制，以问题为导向构建学生反馈体系，推动教学方法创新改革。

（三）优化人员配置机制

实行学籍统一管理、初高中学务分类负责的模式，落实岗位责任制与闭环管理，杜绝职责空转，全面提升管理效率。

（四）强化制度建设，完善管理体系

   制定第三方教师聘用、考核、激励全流程制度，明晰权责；同步梳理初中部职责，建立协同机制，破解协作及资源分配难题，以制度完善提效教学管理 。