亳州市第二幼儿园2024——2025学年

第二学期教科研工作总结

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规程》精神、《纲要》精神为指南，全面实施责质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。教科研工作本着发现问题—解决问题— 改善实践—循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师责质，通过各种努力，钻研，教研工作已取得了初步的效果,现将本学期工作总结如下：

一、教科研工作开展情况

（一）园本教研活动扎实开展

定期组织教师开展园本教研活动，3月份：我们围绕着科学、语言领域开展了教师公开课活动，语言组教师基于语言领域核心经验，遵循幼儿的身心发展规律及学习特点，以幼儿发展为本，结合自身优势，精心选材。科学组教师聚焦“探究与发现”目标，设计生活化、游戏化的科学实验。此外，为了加强教师专业素养，促进教师专业发展，我们组织教师说课比赛。4月份：我们开展了思维共享研讨活动，聚焦思维共享活动中三个话题”幼儿的分享、教师的语言、教师的倾听“进行头脑风暴，发表不同看法和想法。5月份：进行了“立足儿童视角，聚焦自主游戏”研讨活动。活动中，陈禹璐老师为我们分享自主游戏活动《红孩儿》，画面中幼儿在军事基地游戏场景中自主探索，引导教师以观察者、引导者等角色隐性支持。

（二）教师培训与学习

积极组织教师参加各类培训活动，包括线上培训课程、线下专家讲座以及外出观摩学习。本学期，组织教师们参加了“皖”美课堂等线上培训课程，学习先进的教育理念和教学方法；邀请了亳州幼师直属第二幼儿园园长-黄翠来园给老师开展“以说促教、共研共学”为主题的培训活动，黄翠园长围绕“什么是说课”、“说课与备课的不同点”、“说课的内容”三个方面进行了阐述，针对说课各个环节进行系统解读，并运用实例全方位地为老师们刨析了说课的核心思路会后与教师面对面地交流。对于教师存在的教学疑向给予现场的答疑解惑，形成相互学习、共同进步的良好局面，促进幼儿园整体教育教学水平的提升，实现“学中交流，交流中成长”的目标。组织教师前往学前教育中心幼儿园户外体育活动研讨活动，学习健康活动每个环节的流程及教师的话语。通过这些培训学习活动，教师们更新了教育观念，拓宽了教育视野，将所学知识运用到日常教学中，教学效果得到显著改善。

二、取得的成果

（一）教师专业成长

教师们在教科研活动中积极参与、大胆探索，专业素养得到显著提升。本学期，陈禹璐老师在园内说课比赛中而出，获得一等奖；李静、张晴晴、李子寒、马文婷老师在高新区2025年中华经典诵读比赛中，获得一致好评。陈禹璐、王文英同志的优质课比赛在区里也获得了很好的名次。教师们在教学理念、教学方法、教学反思等方面都有了长足进步，能够更加灵活地运用多种教学方法组织教学活动，教学效果显著提升，教学质量得到同行和家长的广泛认可。

（二）幼儿发展

通过教科研活动的开展，幼儿在语言、思维、动手操作等多方面能力得到显著提升。在语言表达方面，幼儿能够更加清晰、流畅地表达自己的想法，词汇量丰富，表达欲望强烈；在思维能力方面，幼儿的逻辑思维能力、问题解决能力得到锻炼，能够主动探索、发现并解决问题；在动手操作方面，幼儿的动手能力增强，能够熟练运用各种工具进行手工制作、科学实验等活动。幼儿的综合素质得到全面提升，为幼儿的未来发展奠定了坚实基础。

（三）园所文化建设

教科研活动的深入开展，营造了浓厚的学术氛围，促进了园所文化的建设与发展。教师们在教学实践中不断探索创新，形成了具有本园特色的教育教学理念和方法，打造了富有活力、富有内涵的园所文化。园所文化在潜移默化中影响着教师和幼儿的行为习惯，形成了良好的教育生态，为幼儿园的可持续发展提供了有力保障。

三、存在的问题

（一）教师参与度不均衡

虽然大部分教师能够积极参与教科研活动，但仍有部分教师存在被动参与的情况，对教科研活动的重要性认识不足，缺乏主动探索精神，导致教科研活动的效果大打折扣。例如，在园本教研活动中，个别教师只是走马观花式地参与，不积极思考、不主动发言，影响了教研活动的深度和广度。

（二）成果推广与应用存在困难

在教科研成果推广与应用方面，存在一定的困难和挑战。部分教师在实践中难以将研究成果与实际教学相结合，导致研究成果在实际教学中的应用效果不佳。例如，一些教师在学习了新的教学方法后，由于缺乏系统的培训和指导，在实际教学中无法熟练运用，影响了教学效果的提升。

四、改进措施

（一）加强理论学习与培训

定期组织教师开展理论学习与培训活动，邀请专家来园进行专题讲座，深入讲解课题研究的理论知识和方法技巧，提高教师的理论水平和研究能力。同时，鼓励教师自主学习，阅读相关教育理论书籍和学术期刊，撰写读书笔记和心得体会，拓宽教师的理论视野，为课题研究提供坚实的理论支撑。

（二）激发教师参与积极性

通过多种方式激发教师参与教科研活动的积极性。一方面，建立教科研激励机制，将教师参与教科研活动的情况与绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，提高教师参与教科研活动的积极性和主动性；另一方面，营造良好的教科研氛围，鼓励教师之间相互交流、相互学习，分享教科研经验和成果，形成浓厚的教科研氛围，让教师在良好的环境中主动参与教科研活动。

（三）加强成果推广与应用指导

组织教师开展成果推广与应用培训活动，邀请专家对研究成果进行详细解读和指导，帮助教师理解研究成果的内涵和应用方法。同时，建立成果推广与应用跟踪机制，定期对教师在实际教学中应用研究成果的情况进行检查和指导，及时发现问题并加以解决，确保研究成果在实际教学中得到广泛应用，切实提高教学效果。

五、总结与展望

过去一段时间的教科研工作，我园在教师专业成长、幼儿发展和园所文化建设等方面取得了显著成效，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续加强教科研工作，不断探索创新，提高教科研水平，为幼儿的全面发展和教师的专业成长提供有力支持，推动幼儿园教育事业的高质量发展。