新年新气象，2024-2025学年第二学期，亳州十八中教务处将在校党委的领导下，立足本职工作，认真履职尽责，创新工作思路和方法，持续做好“管理和服务”两篇文章，助力学校高质量发展。根据学校工作总体部署,现将本学期教学主要工作计划如下：

一、指导思想

2025年，继续全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以改革创新为根本动力，以提升质量为核心目标，围绕学校制定的2025四大工作任务，进一步规范教育教学管理，破解教学管理瓶颈，创新教育教学管理举措，落细落实常规管理，坚持守正创新，着力解决制约教育教学发展的突出问题，助力学校发展。

二、本学期工作内容及目标

（一）建立有学校特色的课程体系

严格落实上级《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》的要求，结合学校教学实际，将国家课程、社会实践（劳动）、科学、校本课程等整合实施，相关内容统筹安排，处理好思政课程和课程思政建设关系，处理好理论教学与社会实践（研学）关系，处理好国家课程与校本课程的关系，处理好学生发展和学校发展的关系，力争2025年6月底前，研制出比较成熟的《亳州十八中课程实施方案》，初步形成有学校特色的课程体系。

（二）教学常规管理实效性有提升

我校目前生源状况整体偏弱，教学改革明显滞后于高考发展要求，教学理念与方法缺乏针对性和实效性，教师改革意愿不够强烈。问题与现状，客观要求借鉴名校经验，创新教学常规管理，迎难而上，变革管理举措，提升管理实效性。

（三）重大考试考务管理持续优化

一是优化社会化考试（中考、高考、研考、人事、成考等）的考务组织与实施，由教务处统一协调，按学期进行统筹，实行轮流监考方式，努力做到工作量均衡；二是各年级期中、期末考试（市统考或联考）组织与实施，由教务处各年级办联合完成；三是毕业班联考由年级组织实施，按相关规定由学校承担费用。四是建立社会化考试责任追究机制和复盘机制，进一步提升大型考试考务组织水平。

（四）持续做好教辅征订领域群腐防治工作

一是加强法律法规政策学习，增强法纪意识，坚持依法从教，强化师德建设，强化行为监督；二是严格规范教辅材料征订，定期开展教材教辅意识形态排查工作，加强课堂、试卷意识形态管理，规范执行教育收费项目及标准。

（五）强力提升体育学科教学重视程度

进一步规范课程管理，确保开足开齐开好国家规定课程。认真贯彻落实上级关于体育课工作要求，确保每天一节体育课（义务教育阶段）和上下午各有半小时大课间的要求得以落实。

（六）积极推进实验教学和阅读课

一是修订实验课管理和考核机制，要求教师将理化生三科实验课纳入个人教学计划，将课堂演示实验作为常规教学监测内容；二是实验课开设情况纳入实验员绩效考核；三是将阅读课开设情况纳入图书管理员绩效考核；四是建立图书借阅情况与学生综合素质评价关联机制。

（七）推进三项制度建设。一是修订和完善初中部《延迟服务管理办法》；二是修订和完善《高三教学质量奖励性绩效考核办法》；三是制定《亳州十八中第三方教师考核管理办法》。

三、主要工作方法和措施

（一）规范课程管理，坚持五育并举

一是加强教育法规学习，增强法纪意识，督促各年级认真执行国家课程方案和课程标准，确保课程开设符合规定；二是要求各学科教师牢固树立科学的质量观，坚持五育并举，推动学生的心智成长，追求学生的全面发展、主动发展和个性化发展；三是扭转“以分数区分主副科”的认知，重视各学科建设，加强体育教学、劳动教育和科学教育。

（二）推动课改措施，解决学生发展困境

1.整合课程资源，推动问题解决。坚持以学科教学为抓手，协同教科研中心，推动教研（备课）组，系统推进课程建设走深走实。具体而言：一是依托语文和美术学科，强力推进阅读课和书法课，着力解决我校学生阅读能力和书写能力整体偏差的突出问题；二是适量增加数学课时数，解决我校学生运算能力薄弱问题；三是进一步落实理化生实验课程实施，解决我校学生动手实验能力薄弱问题；四是依托心理课程，加强学生生涯规划教育、理想信念教育，解决我校学生学习内驱力不足问题；五是加强社团建设和研学活动，实施“一师一社团、一生一社团”工作机制，推进高一高二研学活动，解决我校学生视野不开阔的问题。

2.推动课堂教改，探索行之有效的课堂范式。一是组建各学科名师团队，发挥名师引领示范作用；二是把摸索课堂教学范式作为科室本学期工作重要课题。三是积极探索小班教学管理模式。

3.持续推进体育学科建设，打造特色学科品牌。一是加强体育学科品牌建设，将体育与学生健康管理、校园体育联赛等有机结合，培养学生的运动能力、体育品德和健康行为；二是持续推动“校园足球联赛”“羽毛球社团”“乒乓球社团”“校园五禽戏”项目建设；三举办春季体育田径运动会。

（三）守正创新，优化教学常规管理

1.教学设计管理方面。一是教学设计坚持统一要求，分类实施。全体老师应当认真撰写教学设计（纸质或电子稿），具有2轮以上毕业班经验的教师，可写简案；入职6年以内或无毕业班经验（非高考科目除外），应当写详案。毕业班教师可以写典型试题研究类的教学设计；二是教学设计内容与形式应当坚持与时俱进，可在保留或优化传统要素结构上，增加《新课标》及最新高考研究理论成果，简化陈述性内容。教学设计撰写鼓励创新原创。目前，允许使用备课统一的教学设计，但应当进行二次备课，严禁简单下载、无教案；三是教学设计评比统一标准，与年级协同完成。按照教学管理细则统一评比标准，教学设计检查每学期进行4次，分别是第一次月考、期中考试期间、第二次月考和期末考试期间，其中1、3次由年级组织检查，2、4次由教务处组织检查。四次成绩汇总，作为评优依据。

2.作业管理方面。一是备课组要依据课程标准及学科教学实际，创造性设计课后作业；二是中、高考科目应当针对中高考改革特点和趋势，布置适量课后书面作业，并且要及时评阅，关注学生答题或解答规范，以作业完成为抓手，抓学习习惯培养。作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性和指导性；三是坚持纠正制度，要求及时补做所缺和做错的习题并及时批阅；四是作业检查评比由各年级办自主完成。

3.课堂教学方面。一是强化监督，把教研成果应用于课堂，把教学要求贯彻于课堂，最大化发挥集体智慧，最小化减少课堂随意，整体提升课堂教学效果；二是各学科教师应重视传统教学媒介和现代媒体的融合。各学科应重新重视传统板书作用，尤其是数理化等科目，利用板书展示学科思维递推过程。科学利用现代媒体的信息资源呈现、情景问题设置中的优势；三是处理好课堂的严管和发挥学生主体作用的关系，既要调动学生参与热情，又要彰显治学的严谨性。

4.加强听课及听课检查。一是严格落实学校的听课制度，督促各学科教师认真听课，听课方式采用随机听课和统一听课两种，以随机听课为主。二是听课结束后，听课人员可采用分散或统一方式及时进行评课，听课过程中发现的问题，年级组和备课组要及时予以解决；三是听课结果作为任课教师和教学管理人员业务考核的重要内容之一。

5.考试（练）管理方面。一是各学科周测周练、月考试题命制应逐步由备课组教师完成，题量、题型、素材加工应对照课程标准和中高考试题特点不断规范化和科学化，减少成卷使用；二是改进阅卷管理办法，周测、学科测试试卷应手工阅批。培优（班）学生应做到面批，尖子生试卷应组织各学科老师联合诊断，解决增分的障碍；三是建立阅卷重大错误追责机制。

（四）强化监督，监控教学过程

一是强化日常监督，健全教师课堂教学检查考核制度，统筹安排，优化过程，注重总结，及时反馈，有效督查，落实奖惩。通过听课评课、座谈交流、问卷调查等形式，对教学工作实施有效的指导和督查，及时全面掌握教育教学工作情况。二是加强与年级办协同管理，主动与年级协同配合，将教学常规管理重心前移、下移。进一步规范教学常规检查、教师综合测评等工作，引导教师遵守纪律，关注课堂，重视实绩。

（五）完善学籍及数据管理办法

    一是规范办理程序，依照“家长申请→教务处资格初审→校长审批→网上申办→上级批准→教务处登记→缴费→教务处与年级办编班→入班就学”的程序，并严格执行，严把学生转入关；二是办理义务教育阶段学籍转入，严格按学区进行（需要入学当年为学区）；三是进一步加强休学复学管理，规范休学复学流程，做好政策解释，防止因休、复学产生矛盾；四是学籍档案数据实行专人管理，认真落实学籍档案数据“一人专管、两人监督、学段管理”制度；五是规范保存学籍档案，配合档案室进行信息电子化管理；六是加强对初中部学生学籍变动的监管；七是加强九年级和高三两个年级学生学籍信息管理，确保2025年中高考学生报名信息无差错；八是加强义务教育阶段学籍管理，及时清理学籍遗留问题。

    （六）其他工作

一是开学前完成各年级师资调配工作；二是完成开学准备工作；三是完成上学期教师工作量计算与公示工作。

本学期，亳州十八中将按照上级教育行政部门的要求，在校党委领导的领导下，严格落实各项工作计划与要求，为进一步提高我校管理水平和教学质量而努力工作。