一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为核心，以“修师德、正师风、强师能、铸师魂”为主题，全面加强师德师风建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，为学校教育事业高质量发展提供坚实保障。

二、工作目标

通过签订师德师风承诺书，强化教师的自律意识和责任意识，使全体教师自觉遵守师德规范，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

每季度评选科部师德师风标兵，树立先进典型，发挥榜样引领作用，在全校形成学习先进、争当先进的良好氛围。

开展“修师德 正师风 强师能 铸师魂”活动月，通过一系列活动，引导教师深刻反思自己的教育教学行为，不断提升师德修养和教育教学能力。

举办专题讲座，为教师提供学习和交流的平台，拓宽教师的教育视野，更新教育理念，提升教师的职业道德素养。

建立常态化师德师风考核机制，将师德师风表现纳入教师综合评价体系，严格考核管理，激励教师不断提高自身师德水平。

三、主要措施

（一）签订师德师风承诺书

 制定承诺书内容：结合国家法律法规、教师职业道德规范以及学校实际情况，制定详细的师德师风承诺书，明确教师在教育教学、师生关系、廉洁从教等方面的责任和义务。

组织签订仪式：召开全体教师大会，举行庄重的师德师风承诺书签订仪式。校长亲自解读承诺书内容，强调师德师风建设的重要性，确保每位教师充分理解并认同承诺书的各项条款。教师在认真阅读后，郑重签署自己的姓名。

 （二）按季度评选科部师德师风标兵

时间：每季度末月下旬，即3月下旬、6月下旬、9月下旬、12月下旬

评选标准：

爱岗敬业：忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，认真履行教师职责，全身心投入教育教学工作。

关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好的思想品德和行为习惯，传授知识准确无误，教学方法得当，教学效果显著。

为人师表：言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的礼品礼金，不从事有偿家教。

终身学习：树立终身学习理念，不断更新教育观念，努力提高自身业务水平和综合素质，积极参加各类培训和教研活动。

   评选流程：

个人申报：教师根据评选标准，结合自己本季度的工作表现，填写师德师风标兵申报表，提交至所在科部。

科部推荐：各科部成立评选小组，对申报教师进行综合评审，通过民主测评、查阅资料、个别访谈等方式，全面了解教师的师德师风情况，按照一定比例推荐出本季度的师德师风标兵候选人。

学校评审：学校成立师德师风标兵评审委员会，对各科部推荐的候选人进行审核。评审委员会通过听取候选人的事迹汇报、查阅相关资料、征求学生和家长意见等方式，确定最终的科部师德师风标兵名单。

   表彰奖励：学校召开表彰大会，对评选出的科部师德师风标兵进行表彰，颁发荣誉证书和奖金，并在学校官网、校报、宣传栏等媒体上广泛宣传他们的先进事迹，激励广大教师向他们学习。

（三）开展“修师德 正师风 强师能 铸师魂”活动月

时间：2025年4月份

活动方案：

活动主题：修师德 正师风 强师能 铸师魂

活动目标：通过开展系列活动，引导教师深刻认识师德师风建设的重要性，增强教师的职业道德意识，规范教师的教育教学行为，提高教师的教育教学能力和专业素养，营造优良的教育环境。

活动内容：

师德师风专题培训：邀请教育专家、师德楷模等来校举办师德师风专题讲座，深入解读新时代教师职业道德规范，分享优秀的教育教学案例和师德故事，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

教育教学能力提升培训：开展教学基本功培训、教学方法研讨、教育技术应用培训等活动，帮助教师提升教育教学能力。邀请校内骨干教师进行示范课展示，组织教师观摩学习，开展评课议课活动，促进教师之间的交流与学习。

师德师风征文活动：开展师德师风征文活动，要求教师围绕活动主题，结合自身工作实际，撰写心得体会、教育叙事、案例分析等文章，深入探讨师德师风建设的内涵和意义，反思自己的教育教学行为，提出加强师德师风建设的思路和建议。学校将对优秀征文进行评选表彰，并在学校官网、校报等媒体上发表。

活动要求：

高度重视，精心组织。各科部要充分认识开展“修师德 正师风 强师能 铸师魂”活动月的重要意义，切实加强组织领导，制定详细的活动计划，认真组织实施，确保活动取得实效。

广泛宣传，营造氛围。要充分利用学校官网、校报、宣传栏、微信公众号等媒体，广泛宣传活动的目的、意义和内容，及时报道活动的进展情况和取得的成效，营造浓厚的活动氛围。

全员参与，注重实效。全体教师要积极参与活动月的各项活动，认真学习，深刻反思，不断提高自身的师德修养和教育教学能力。要将活动与日常教育教学工作紧密结合起来，切实解决实际问题，避免形式主义。

加强督查，严格考核。学校将加强对活动月开展情况的督查和指导，及时发现和解决问题。活动结束后，将对各科部的活动开展情况进行考核评价，考核结果纳入科部年度绩效考核内容。

（四）开展专题讲座

时间：全年不定期开展，每学期至少举办1次，每学年至少2次。

邀请教育专家举办“新时代教师职业道德规范解读”专题讲座，帮助教师深入理解新时代教师职业道德的内涵和要求，明确教师的职责和使命。

邀请师德楷模到校举办“师德师风建设经验分享”讲座，通过讲述他们的教育教学故事和成长经历，为教师树立榜样，激励教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

邀请心理健康教育专家举办“教师心理健康与压力调适”专题讲座，关注教师的心理健康，帮助教师掌握有效的心理调适方法，缓解工作压力，保持良好的心态。

讲座要求：

提前策划，精心组织。学校要提前确定讲座主题、邀请专家学者，并做好讲座的策划和组织工作。要与专家学者充分沟通，明确讲座内容和要求，确保讲座的质量和效果。

广泛宣传，积极动员。要通过学校官网、教师工作群、宣传栏等渠道，广泛宣传讲座信息，积极动员教师参加。要鼓励教师结合自己的工作实际和专业发展需求，有针对性地选择参加讲座。

加强管理，确保安全。讲座期间，要加强对教师的管理，维护讲座秩序，确保讲座的顺利进行。要做好安全保障工作，确保教师的人身安全和财产安全。

及时反馈，总结经验。讲座结束后，要及时收集教师的反馈意见和建议，对讲座进行总结和反思。要根据教师的需求和反馈意见，不断改进讲座的内容和形式，提高讲座的质量和效果。

（五）常态化师德师风考核工作

考核周期：每学期进行一次全面考核，日常考核贯穿整个教学过程。

考核内容：

思想政治表现：主要考核教师是否忠诚于党的教育事业，是否认真贯彻党的教育方针，是否积极参加政治学习和思想政治教育活动，是否具有正确的政治立场和政治观点。

职业道德规范：考核教师是否遵守《中小学教师职业道德规范》，是否爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是否存在违反师德师风的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受学生及家长礼品礼金等。

教育教学工作：考核教师的教学态度、教学方法、教学效果、教学常规执行情况等。包括是否认真备课、精心设计教学方案，是否按时上课、不迟到早退，是否认真批改作业、及时反馈学生学习情况，是否积极参加教研活动、不断提高教学水平等。

师生关系：考核教师是否尊重学生人格，是否平等公正对待学生，是否关心爱护学生，是否建立良好的师生关系，是否存在歧视、侮辱、伤害学生的行为。

团队合作：考核教师是否具有团队合作精神，是否积极参与学校和科部的各项工作，是否与同事团结协作、相互支持，是否能够积极配合学校和班级的管理工作。

考核方式：

教师自评：教师根据考核内容，对自己一学期的师德师风表现进行自我评价，撰写自评报告，总结自己的优点和成绩，分析存在的问题和不足，并提出改进措施和努力方向。

同事互评：以科部为单位，组织教师进行同事互评。教师之间相互评价，客观公正地评价同事的师德师风表现，填写互评表，提出意见和建议。

学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，组织学生对任课教师的师德师风进行评价。学生从教师的教学态度、关爱学生、为人师表等方面进行评价，表达自己的真实感受和意见。

领导评价：学校领导班子成员根据平时对教师的观察、了解以及各项工作的开展情况，对教师的师德师风进行评价。评价内容包括教师的工作态度、工作业绩、团队合作等方面。

考核结果运用：

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先、岗位聘任等的重要依据。

对考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，在职称评定、评优评先、岗位聘任等方面予以优先考虑。

对考核结果为不合格的教师，学校将进行诫勉谈话，责令其限期整改。整改仍不合格的，按照有关规定进行处理，如调整工作岗位、降低绩效工资、解除聘用合同等。

四、保障措施

加强组织领导：成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各科室负责人、科部主任为成员的师德师风建设领导小组，负责统筹规划、组织协调学校师德师风建设工作。领导小组定期召开会议，研究解决师德师风建设工作中的重大问题，确保师德师风建设工作顺利推进。

完善制度建设：建立健全师德师风建设的各项规章制度，如师德师风考核制度、师德师风监督制度、师德师风投诉举报制度等，形成长效机制。

强化监督检查：成立师德师风监督小组，加强对教师师德师风表现的日常监督检查。通过定期检查与不定期抽查相结合、明察与暗访相结合的方式，及时发现和纠正教师存在的师德师风问题。

加大经费投入：学校设立师德师风建设专项经费，用于开展师德师风培训、表彰奖励师德师风先进个人和集体、举办师德师风建设活动等。

师德师风建设是学校教师队伍建设的核心任务，是提高教育教学质量、办好人民满意的教育。2025年，亳州工业学校将以高度的责任感和使命感，扎实推进师德师风建设各项工作，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校教育事业的高质量发展奠定坚实基础。