亳州市第三幼儿园教师培训方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我园师资队伍向“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

建立教师培训领导小组，初步建立以园本培训为核心的教师专业发展培训体系。积极开展以教师发展需求为抓手的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训、线上培训、请进来、走出去等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的高素质教师队伍，为提高我园教育质量提供强大精神动力和支持。

  通过培训，更新办园理念，提高幼儿园老师的师德修养、专业知识与技能、教育教学与管理水平。

三、培训任务：

（一）注意师德教育，努力建设一支符合时代要求，具有较高职业道德素养的师资队伍。

（二）加快学历培训，保证师资队伍学历达到本市一流水平。

（三）参加学历提升培训既是教师的权利，也是其职业发展的基本要求。 

（四）以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨相结合，增加培训的针对性与实效性。

（五）培养一批能在学前教育领域发挥引领作用的骨干教师，推动我园教师专业发展模式创新。

四、培训对象：

幼儿园园长、业务园长、年级组长、班主任、配班教师、保育员 

五、培训内容：

  （一）对外培训需求：

   1.为了使老师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，盼望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市，为老师指导答疑。

   2.建议多进行寒暑假培训学习。

   3.我园老师大多积极上进，勤奋好学，爱岗敬业，希望上级领导能够为我园多增培训名额。

  （二）园本培训需求：

   1.如何优化活动设计

   2.区域活动的组织与实施

   3.如何克服幼儿老师的职业倦怠

   4.绘本教学的初探

   5.幼儿老师职业素养形成中的问题与对策

   6.五大领域教学活动中的问题与对策

   7.教学活动观摩与评析

   8.幼儿老师基本功

六、培训方式：

实行“走出去”“请进来”“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流研讨、活动设计以及案例分析等方式进行。

七、培训要求：

1.参训老师准时参与培训，遵守培训时间，不得无故缺席。

2.参训老师要仔细听讲，做好记录，并积极进行研讨互动。

3.因故不能参加培训的老师，出具请假证明。