人才培养质量是学校的立足之本，是办学的核心力量。教师是学校重要的人力资源，为了建设一支政治素质高、业务能力强、师德高尚的师资队伍，根据学校目前发展的现状及发展需求，特制定本规划。

一、教师队伍建设的指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)等文件的基本精神，以“双师型”队伍建设为核心，以高级、骨干教师队伍建设为重点，以名师铸就为突破，全面提高教师的综合能力，创立一支敬业爱岗、结构合理、师德高尚、技能精湛、教学水平高、创新能力强的教师队伍，满足学校教育教学改革的需求。

二、教师队伍专业化建设的规划

（一）现状分析

学校现有教职工263人，其中在职在编169人，高级讲师58人，“双师型”教师150人，在读博士研究生1人，硕士研究生及在读硕士研究生56人,市级名师20人，受国家、省、市级表彰的优秀教师56人。建有省级名师工作坊2个，市级名校长工作室1个，市级名师、名班主任工作室5个，市级金牌思政教师工作室1个。

（二）总体目标

强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师的学历层次、信息技术的应用水平以及新课程的教学能力，全面实现教师综合素质的提升；重点培养和形成中青年骨干教师群体，逐步形成骨干教师成长机制；健全学校教师管理制度，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新活力、以中青年教师为主体的专业化教师队伍。

（三）具体目标

1.师德师风建设。形成师德建设的长效机制，走师德教育经常化、制度化之路，形成师德建设的激励机制；走师德建设正面导向、榜样激励之路，不断提高全校教师职业道德修养。

2.整体素养。塑造一支“敬业、博学、创新、奉献”的教师群体队伍；继续实施市级名师工程，培养市级学科带头人，市级骨干教师，具有硕士学位或硕士在读的教师达到专任教师的25%。

3.制度建设。完善教师管理机制，完善用人机制，完善以教学研究、课题研究和教育信息化为载体的教师培训体系。

（四）教师培训

1.师德培训

每学期学校党建办和教务处共同制订教职工政治学习计划，组织好各项培训活动，所有教职工都要积极参加。认真学习党的文件精神，学习党的方针政策，学习党关于教育方面的法律法规、规章制度，提高政治思想觉悟和政治理论水平。并将学习情况纳入期末综合考评。

2.学历教育

学校鼓励教师报考在职研究生或参加研究生课程班学习，对拿到硕士学历的教师报销学费。除对45岁以上教师不作硬性要求外，其余教师必须制定学历进修日程表，选择合适途径完成学历达标任务。

3.系统的继续教育

所有教师应按《亳州市专业技术人员继续教育暂行规定》完成业余自学，参加本单位系统的进修培训，学校有计划地每年安排教师参加对口院校的继续教育培训班，并保证学习时间和经费等必要条件。

4.“双师型”教师培训

学校鼓励教师申报“双师型”教师，通过省级、市级和校内的各种培训为教师创造条件，力争到2022年使我校“双师型”教师达到100%。

5.新教师培训

继续实施青年教师“成才工程”，对新教师进行过“三关”教育（进入关、转正关、业务关）和从教基本功培训。要求新教师第一年做到“教学常规入门”，第二年做到“课堂教学过关”，第三年做到“教学能力达标”。

新到校的年轻教师必“拜三个老师，接受三方面的培训”。即拜骨干教师为师，接受教学能力培训；拜班主任为师，接受教育能力培训；拜行政处室主任为师，接受管理能力培训。同时，根据《亳州幼师关于对新分配大学生管理考核办法》进行考核。

6.骨干教师培训

实施“名师工程”，给热爱学校、专业基础扎实、事业心强的教师提供更多的学习机会。包括外出参观学习、参加教科研交流会议和相关专业的培训班、承担教科研课题。促进其成为专业知识丰富、教学技能娴熟、教学效果显著的有较强科研能力的学科带头人。

7.班主任培训

班主任是学校教育工作的重要队伍，要引导广大教师乐当班主任，当好班主任。对初当班主任的老师学生处处要组织安排岗前培训，主要内容是亳州幼师班主任工作的“规范化要求”（即十个一），每学年侧重有关问题组织班主任经验交流会，进行研讨。分阶段有针对性地开展提高性的班主任培训，如后进生转化，学习心理健康教育，职业道德教育，学习自理自育指导等。

8.校内培训

利用校内资源开展培训，校内培训既能缩小工学矛盾，又易突出针对性，针对我校实际开展电教、微机、普通话、现代科技知识、教育学和心理学知识等几方面的培训。

（五）培训形式

1.以老带新，以新促老。安排新教师，低一级职称与高一级职称的老师接对子，进行传、帮、带。

2.搞好常规科研活动。定期开展教研组活动，组织专题讨论，集体备课，相互听课。发挥教学指导委员会和教研室的指导作用。

3.办好校内各种短期培训班和专题讲座。

4.认真实施青年教师“成才工程”和“名师工程”。

5.有计划安排教师参加对口院校系统的继续教育培训班。

6.选送教师外出进修、脱产学习、包括攻读硕士、博士研究生和参加研究生课程班学习。

7.指导并限期要求学历不达标教师完成学历培训。鼓励教师通过自学考试、在职硕士学习等形式进行提高学历的培训。

8.每年组织一次专家讲习班，邀请专家、学者来校讲学。

9.组织教师外出参观学习进行学术交流，鼓励教师参加学术研究活动，撰写和发表学术论文。

10.指导、组织教师业余学习，分阶段提出学习重点并纳入期末综合考评。

（六）组织实施

1.加强领导，高度重视师资队伍建设。由一名校级领导分管此项工作，领导相关职能处室负责老师进修培训手续的审批、督促，考评和资料的归档等工作。

2.制定具体的实施办法，根据教师的学历和学科要求，分阶段制定计划，按学期组织实施。

3.定期检查考核

①校内培训，组织考勤，结束后考核。

②学校同意的外出短训、参观、考察等，结束后，要作汇报，写总结，改进一项工作。

③参加学历进修的教师，要向学校有关职能部门汇报学习情况，出示成绩通知单。

④其它形式的培训，一般期末检查一次，载入业务档案。

4.奖惩措施

①培训情况与学期末综合考评及评职、晋级等挂钩。

②学校出资选送参加培训、进修的教师，成绩合格，按规定报销有关费用、成绩优秀给予适当奖励，不合格者费用自理。

（七）保障措施

1.培训经费，按上级文件和我校相关规定执行。

2.办公室、教务处、学生处等做好人才需求和变动的预测，合理安排参训人员和时间，协调好培训和教学的矛盾，做好人才储备。教职工既要积极主动争取参加各种培训又要服从学校的统一安排。

3.制定各种优惠政策（条例另定）吸引高素质的教师来校工作。同时注意发挥离退休老教师对教育教学科研和年轻教师培养方面的重要作用。

       亳州幼儿师范学校  

2020年3月