我市推进“两项督导评估” 助力教育优质均衡发展

2025年以来，市教育局持续锚定“两项督导评估”目标，主动加压不松劲，倒排工期不断档，全力冲刺不停歇，整合各方力量，对照指标逐项核查，突破攻坚瓶颈，助力教育事业高质量发展。

经过各方努力，我市县域学前教育普及普惠和义务教育优质均衡发展创建工作均取得阶段性成效。在县域学前教育普及普惠方面，蒙城县、利辛县、谯城区已于2024年12月接受了省级督导评估，涡阳县于2025年6月接受了省级督导评估。至此，我市县域学前教育普及普惠工作全部完成计划目标。其中，利辛县学前教育普及普惠工作已申请国家督导评估认定。

在县域义务教育优质均衡发展方面，蒙城县2024年10月接受了省级督导评估，谯城区、利辛县、涡阳县均于2025年10月通过市级复核并申请省级评估。截至目前，我市已提前完成省教育厅下达的进度安排任务。其中，蒙城县优质均衡创建工作已申请国家评估认定。

在优质均衡创建工作中，为优化教育资源配置，提高教育质量和办学效益，全市各县区有序推进小规模学校撤并工作。蒙城县此前已撤并乡村小规模学校161所，调配1000余名被撤并学校教师到学区内师资较为紧缺的学校任教；2025年又撤并乡村小规模学校29所，分流学生1782名。2025年涡阳县坚持系统谋划、审慎推进，累计撤并小规模学校118所，分流学生6991名。利辛县自2024年秋季以来共撤并小规模学校84所，分流学生4623名。谯城区自2024年秋季以来，撤并小规模学校99所，分流学生4021名、教师770名。亳州高新区2025年撤并1所小规模学校，分流学生53名、教师19名。

针对“两项督导评估”工作这道“必答题”，市教育局建立工作专班，坚持高位统筹，形成了“市级推动—市、县区联动—县区主动—部门互动”的工作格局。市级工作专班到县区进行指导、督查、评估，落实业务培训、实地督导、质量监测、社会认可度调查等重点事项；县区领导小组积极推进，主动担当；各部门密切配合，形成合力。参与创建的学校日常管理更加精细、教育教学更为规范、校园文化建设更富内涵、德育工作更有实效、办学条件持续改善。

市教育局将进一步加大工作力度，铆足干劲、乘势而上，全力以赴推进教育“双创”工作，确保如期高质量完成创建任务，向市委、市政府和全市人民交上一份满意的答卷。（供稿：高忠诚  编审：张秀礼）