亳州工业学校AI赋能诗歌教学 情境探究点亮“怀古寻梦”

10月17日，亳州工业学校在语文教研活动中创新融入AI技术，以王安石《桂枝香·金陵怀古》教学为切入点，打造“情境创设—AI辅助—思维升华”的沉浸式课堂，推动传统诗词教学与现代技术深度融合，有效提升学生语文核心素养。

课堂上，教师创设情境，以学校文学社“怀古寻梦”专题为依托，聚焦《桂枝香·金陵怀古》开展分层探究。教师引导学生围绕“赏金陵美景、析怀古之情、探半山所梦”三模块构建学习路径：通过“赏金陵美景”感知词中“千里澄江似练，翠峰如簇”的地理人文；“析怀古之情”体悟“千古凭高对此，漫嗟荣辱”的历史怅惘；“探半山所梦”追溯王安石“经世致用”的家国情怀，让抽象诗词转化为具象情境。

为让抽象意境可视化，课堂引入AI绘图工具，指导学生将文本分析转化为精准的AI绘图指令。“要把‘远’‘近’‘动’‘静’写进指令里。”经过讨论，学生共同生成指令：“绘制王安石《桂枝香·金陵怀古》上阙意境。当AI根据指令生成一幅幅水墨风格的“金陵图”时，学生们直观看到“澄江”与“翠峰”的远近对比、“归帆”与“酒旗”的动静交织，对“意象叠加形成意境”的理解从文字层面跃升至视觉层面。

课堂尾声，教师结合词作与王安石变法史料，抛出总结性问题：“从‘六朝旧事随流水，但寒烟、衰草凝绿’的咏史，到‘登临送目，正故国晚秋’的回望，如何理解词人以金陵兴衰寄寓的改革初心？”“‘谩嗟荣辱’的‘谩’字，是否暗含对士大夫空谈误国的批判？”学生结合词中意象与历史背景展开思辨，从文学赏析延伸至家国情怀体悟，在逻辑推演中深化对“以史为鉴、实干兴邦”的认知，实现审美能力与思维品质的双重提升。

此次教研活动是亳州工业学校推进“AI+教育”的生动实践，通过技术赋能让古典诗词教学更具直观性、互动性，为培养学生审美鉴赏、逻辑思维和跨学科探究能力提供了新思路。学校将持续探索AI与学科教学的融合路径，以创新教学模式助力教育高质量发展。（供稿：韩园园  编审：訾微微）