“亳州小语之家”聚焦“AI＋小学语文” 解锁教学新路径

10月14日晚，“亳州小语之家”网络教研活动以“AI赋能新课堂”为主题，聚焦小学语文低年级教学创新领域，通过示范课观摩、实践经验分享两个环节，为一线小学语文教师搭建AI技术与课堂教学相融合的交流平台，吸引2000多名教师实时参与直播互动，共探教学新方向。

活动中，主持人闻岩以“当人工智能遇见小语课堂”的命题引发全场思考，随即带领大家共同观摩了浙江省特级教师、正高级教师张幼琴的二年级语文课例《彩虹》。课堂上，张幼琴以“童年发现之旅”为核心情境，将AI技术无缝融入教学全流程：在“初读梳理”环节，借助AI生成“彩虹心愿馆”的语音与文字任务，巧妙地将“梳理课文内容”这一抽象教学目标转化为“找心愿、得许愿机会”的具象游戏。学生在“玩任务”的过程中主动朗读文本、聚焦学习重点，实现了“AI为翼、朗读为桥、识字为基、情境为引”的教学构想，生动诠释了AI作为“课堂导航仪”与“兴趣助推器”的实用价值。

观课结束后，蒙城县三义路小学教师胡曼曼以《AI赋能语文课堂，解锁低年级阅读教学密码》为题，拆解《彩虹》课例中技术应用与人文教育的融合智慧，提出要让AI工具成为学生主动探索知识的阶梯。蒙城县仁和路小学教师甄斗斗围绕“AI赋能低段语文新课堂”主题，分享了借助AI破解低段语文教学痛点的实践路径。她认为，在张幼琴的课堂中，AI并非锦上添花的装饰性工具，而是切实解决教学难题的“得力小伙伴”——通过“许愿机会”构建的任务闭环，成功引导学生从“被动学”转为“追着学”。受此启发，甄斗斗在五年级语文《落花生》教学中大胆尝试，让AI扮演“父亲”角色，生成虚拟语音发起家庭讨论会，助力学生理解“借物喻人”的写作手法，为参加活动的老师们提供了可复制的实践范例。

此次“AI赋能新课堂”网络教研活动，以《彩虹》优质课例为纽带，成功搭建起优质教育资源共享与教学经验交流的桥梁。“亳州小语之家”将持续聚焦“AI+语文教学”的实践探索，助力更多一线教师实现技术创新与教学实际的深度结合，让语文课堂既有科技赋能的活力，又不失母语教育的人文温度。（供稿：闻岩  付常青  编审：张秀礼）