药都名师大讲堂：凝聚集体教研智慧 赋能语文高效复习

9月5日，“药都名师大讲堂”之高三语文一轮复习教研活动在亳州市第二完全中学举行。市教科所所长洪松岩，全市语文学科教研员，市高中语文学科高考综合改革指导组全体成员，市校本教研、考试命题专业组语文学科全体成员，普通高中学校2026届高三语文学科备课组长和骨干教师共90人参加活动。

亳州二中教师彭芳结合近两年来的安徽高考语文试题，围绕试题整体架构和命题导向、创新题型和考查亮点进行分析，认为今年的高考语文试题呈现出“素养导向、能力融合、真题引领”的特点，建议考生建立“教材—真题—社会”三维学习网络，关注热点议题；强化语言文字运用，提升语感；注重写作思辨，从“小切口”切入宏大主题。

亳州一中教师唐佩英作了题为《语林探赜觅幽径  文途点灯助鲲鹏——2026年高中语文一轮复习策略浅析》的报告，对2025年高考语文学科“高分少，回报低”的窘境进行了分析，提出教师应巧借教育数字化的高中语文“融合+个性”教学策略，厚植家国情怀，深研传统文化底蕴，以美育人，促进全面发展等策略，做到胸中有计划、手中有方法、眼中有目标。

亳州一中的王全德、司萍和杨瑞芳3位老师分别对高考作文试题板块、现代文阅读板块及语言文字运用板块进行了详细分析。王全德提出，作文教学应紧扣核心素养，强化学生的审题、语言、思维、审美、文化能力，加强阅读指导。司萍强调，现代文阅读教学应通过让学生绘制结构思维导图、出试题、补写分论点等方式训练学生发现问题和解决问题的能力，应重视对单篇课文的总结、多作对比阅读。杨瑞芳分析了全国卷语言文字运用题的命题逻辑及核心特点，认为教师应建构语用知识、丰富教学策略、聚焦“逻辑思维”训练等教学策略，学生应养成语境意识、建立错题手册、关注多元语用场景、形成答题闭环。

本期“药都名师大讲堂”活动明确了高三语文复习的方向，凝聚了教学共识，为后续语文一轮复习的有序推进提供了有力支撑。（供稿：丁宁  编审：张秀礼）