我市开展高中通用技术跨学科学习主题教学研讨活动

12月18日，市教科所在亳州十八中开展“‘亳’采众长 共研成长”高中通用技术跨学科学习主题教学研讨活动，通过公开课示范、专题讲座等方式引领广大通用技术教师转变教育理念，探索新的课堂教学方式。全市普通高中学校60名教学一线的通用技术教师参与研讨活动。

亳州十八中教师孙二侠和亳州二中教师焦宁分别上了两节示范课《认识系统》和《系统的设计》。由于这两节课的内容属于同一个单元，两位老师共同研讨采用大单元整体备课，系统设计单元和课时学习目标、学习内容、学习活动及学习活动的组织形式。

孙二侠老师以“都江堰”为主题分析都江堰治水工程的系统思维，将跨学科主题学习的理念应用于课堂教学，引导学生通过相应的驱动性任务了解古人利用物理和地理的相关知识设计并实施伟大的水利工程系统，同时将中国古人的聪明才智和劳动精神自然地融入课堂之中，让学生感受到先民的智慧，将传承中华优秀文化和创新创造有机融合，并增强文化自信。

焦宁老师以“水火箭设计”为主题开展跨学科项目化学习，引导学生调查分析水火箭飞行的受力、天气、地理等外部环境，了解其飞行的基本原理，并初步设计制作方案。她依据方案制作了简易水火箭模型，将物理、地理知识有机融合在解决实际问题中，为观摩的老师们展现了跨学科项目化学习的整个组织流程。

市教科所副所长、通用技术教研员程齐苗作了题为《通用技术跨学科学习设计》的讲座。他解读了跨学科和跨学科学习的概念，分析了跨学科学习的特征，从课程标准、学生学习心理、师生教学的真实世界和通用技术课程内容的跨学科性等方面分析了开展跨学科学习的意义，并结合跨学科学习的基本类型、跨学科学习的主要载体、跨学科主题学习以及跨学科项目化学习的真实案例，说明了开展跨学科学习的方法和路径。

亳州二中教师赵洋作了题为《通用技术表现性评价的实践探索》的讲座。他从通用技术的表现性评价、评价方法与知识层次对应关系、表现性评价核心要素等方面阐述了表现性评价的概念，从“立足核心素养、明晰评价目标”“确定评价证据、设置评价任务”“设计评价工具、制定评分规则”三个方面展示了表现性评价的设计，从定义问题、方案设计、作品制作、作品测试、作品展示五个阶段介绍了表现性评价的应用方法，并从实施的难点与限制、成果质量评定的挑战两个方面对表现性评价存在的问题进行反思。

参与活动的教师针对“跨学科学习”“表现性评价”的理解和平时教学中存在的问题进行交流研讨，认为本次活动主题明确、针对性强，非常实用，有助于进一步转变教学理念，解决实际教学问题。（供稿：程齐苗  编审：张秀礼）