玫瑰园幼儿园班级环创评比优化育人环境

近日，亳州市玫瑰园幼儿园开展班级环境创设评比活动，让教师在观摩、互动、对话中深化对环境创设意义的理解，激发教师创新思维，提升班级环创质量，引导幼儿在环境中自主学习、全面发展。

本次评比采取参观讲解交流的形式展开。各班级老师化身“小导游”，向评审组介绍了班级区域的设置、投放的材料、材料的玩法等。各班环创充分体现了以幼儿发展为本的教育理念，切实做到了主题与区域环创的有机融合、区角创设的丰富性和材料投放的多元性，可谓“班班有特色，处处见风景”。

评审组对各班老师的巧手与用心给予了高度的肯定，认为老师们在环境创设中材料的投放富有爱意，充分考虑幼儿年龄特点，整个环境创设给幼儿以温馨之感。同时建议老师们聚焦资源库建立，增强成果收集意识，实现资源共享、共同进步，让温馨童趣的班级环境与每一位孩子实现真正的对话！

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。小小环创蕴藏着大精彩，不仅仅是孩子与各种材料的互动，更是孩子们探索世界，启迪智慧的大门，也让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心，真正做到了“让墙面说话，让环境育人”的创设初衷。

供稿：蔺瑞  郑鹏  编审：玉岩